Geografia

Parabéns, Gabrielly. Seu trabalho ficou excelente! Trabalho produzido pela aluna Gabrielly Catarine (8º ano A). Solicitação da Professora de Geografia Magnólia Alencar.

O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir.
Cria situações-problemas.

                                                                   Jean Piaget

Venham sempre uniformizados: calça ou bermuda azul escuro ou preta, e camiseta padronizada.

Apoio Pedagógico

Bloom afirma que "não é possível pensar sem lembrar - e são os livros que ainda preservam a maior parte de nossa herança cultural... a democracia depende de pessoas capazes de pensar por si próprias. E ninguém faz isso sem ler." É como diz a frase anônima:

"Quem não lê, mal ouve, mal fala, mal vê."

Nos bastidores da mídia

Michelson Borges

ARTE

Casa Arrumada

Carlos Drummond de Andrade (1902-1987)

Casa arrumada é assim:
Um lugar organizado, limpo, com espaço livre pra circulação e uma boa entrada de luz.
Mas casa, pra mim, tem que ser casa e não um centro cirúrgico, um cenário de novela.
Tem gente que gasta muito tempo limpando, esterilizando, ajeitando os móveis, afofando as almofadas...
Não, eu prefiro viver numa casa onde eu bato o olho e percebo logo: Aqui tem vida...
Casa com vida, pra mim, é aquela em que os livros saem das prateleiras e os enfeites brincam de trocar de lugar.
Casa com vida tem fogão gasto pelo uso, pelo abuso das refeições fartas, que chamam todo mundo pra mesa da cozinha.
Sofá sem mancha?
Tapete sem fio puxado?
Mesa sem marca de copo?
Tá na cara que é casa sem festa.
E se o piso não tem arranhão, é porque ali ninguém dança.
Casa com vida, pra mim, tem banheiro com vapor perfumado no meio da tarde.
Tem gaveta de entulho, daquelas que a gente guarda barbante,
passaporte e vela de aniversário, tudo junto...
Casa com vida é aquela em que a gente entra e se sente bem-vinda.
A que está sempre pronta pros amigos, filhos...
Netos, pros vizinhos...
E nos quartos, se possível, tem lençóis revirados por gente que brinca ou namora a qualquer hora do dia. Casa com vida é aquela que a gente arruma pra ficar com a cara da gente.

Arrume a sua casa todos os dias...
Mas arrume de um jeito que lhe sobre tempo pra viver nela...
E reconhecer nela o seu lugar.

LÍNGUA PORTUGUESA

PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL:  ENTREVISTA
Os alunos produziram uma entrevista em sala de aula com o tema: COMPORTAMENTO.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Quem ainda não adquiriu o livro de literatura, atentem para as avaliações que já iniciaram, e o bimestre está terminando!

Apoio Pedagógico

 EU APRENDI

EU APRENDI Que a melhor sala de aula do mundo Está aos pés de uma pessoa mais velha;
EU APRENDI Que ser gentil é mais importante do que estar certo;
EU APRENDI Que eu sempre posso fazer uma prece por alguém Quando não tenho a força para Ajudá-lo de alguma outra forma;
EU APRENDI Que não importa quanta seriedade a vida exija de você, Cada um de nós precisa de um amigo Brincalhão para se divertir junto;
EU APRENDI Que algumas vezes tudo o que precisamos É de uma mão para segurar E um coração para nos entender;
EU APRENDI Que deveríamos ser gratos a deus Por não nos dar tudo que lhe pedimos;
EU APRENDI Que dinheiro não compra "classe";
EU APRENDI Que são os pequenos acontecimentos Diários que tornam a vida espetacular;
EU APRENDI Que debaixo da "casca grossa" existe uma pessoa Que deseja ser apreciada, Compreendida e amada;
EU APRENDI Que deus não fez tudo num só dia; O que me faz pensar que eu possa?
EU APRENDI Que ignorar os fatos não os altera; 
EU APRENDI Que o amor, e não o tempo, É que cura todas as feridas; EU APRENDI Que cada pessoa que a gente conhece Deve ser saudada com um sorriso;
EU APRENDI Que ninguém é perfeito Até que você se apaixone por essa pessoa;
EU APRENDI Que a vida é dura, mas eu sou mais ainda; EU APRENDI Que as oportunidades nunca são perdidas; Alguém vai aproveitar as que você perdeu.
EU APRENDI Que quando o ancoradouro se torna amargo A felicidade vai aportar em outro lugar;
EU APRENDI Que devemos sempre ter palavras doces e gentis Pois amanhã talvez tenhamos que engolí-las;
EU APRENDI Que um sorriso é a maneira mais barata De melhorar sua aparência;
EU APRENDI Que todos querem viver no topo da montanha, Mas toda felicidade e crescimento Ocorre quando você esta escalando-a;

EU APRENDI Que quanto menos tempo tenho, Mais coisas consigo fazer. 

 

(William Shakespeare)

 

Valeram galera pelos trabalhos apresentados,gostei muito!E espero que tenham aprendido um pouco mais dos direitos que cada um de nós temos, no entanto muitas vezes não conhecemos.

Ciências da Natureza

Atenção queridos alunos!

Não percam tempo.... Estudem para a atividade Avaliativa do dia 17 de abril de 2013. 

GEOGRAFIA

A POPULAÇÃO MUNDIAL

A população mundial consiste no número total de habitantes do planeta Terra, quantidade essa que atingiu, em 2010, a marca de 6,908 bilhões de habitantes, conforme dados divulgados pelo Fundo de População das Nações Unidas (FNUAP).

O ritmo de crescimento populacional tem apresentado redução a cada ano. Segundo estimativas da Organização das Nações Unidas (ONU), a Terra terá pouco mais de 9 bilhões de habitantes em 2050, crescendo a um ritmo anual de apenas 0,33% ao ano, considerado inferior à taxa atual (2,02%).

A distribuição da população mundial ocorre de forma desigual, havendo grande diferença no contingente populacional dos continentes. Veja a população referente a cada um deles:

África: 1,031 bilhão de habitantes

América: 934,3 milhões de habitantes

Antártica: 4 mil habitantes (no verão) e 900 habitantes (no inverno)

Ásia: 4,160 bilhões de habitantes

Europa: 749,6 milhões de habitantes

Oceania: 37,1 milhões de habitantes

Portanto, o continente com maior concentração populacional é a Ásia (4,1 bilhões de habitantes), correspondendo cerca de 65% da população mundial.

A África é o segundo continente mais populoso, tal fato se deve ao alto índice de crescimento populacional dos países que a integram (2,1% ao ano). Sua população só não é maior em virtude da baixa expectativa de vida, caracterizada como a menor do planeta. De acordo com estimativas da Organização das Nações Unidas (ONU), mais de 21% da população mundial habitará a África em 2050.

A Europa, que já representou 21% dos habitantes da Terra, atualmente, possui apenas 10,7%, sendo que a tendência é diminuir a cada ano, pois o continente já apresenta taxa de crescimento populacional negativo.

A América, por sua vez, apresenta crescimento populacional de 1% ao ano, sendo que essa taxa é maior se considerarmos apenas os países latino-americanos. Os Estados Unidos e o Canadá possuem crescimento populacional de 0,9%.

O continente asiático é mais populoso por possuir três dos quatro países mais populosos do planeta. Veja o ranking dos dez países mais populosos:

1° - China (Ásia): 1.345.750.973 habitantes.

2° - Índia (Ásia): 1.198.003.272 habitantes

3° - Estados Unidos (América): 314.658.780 habitantes

4° - Indonésia (Ásia): 229.964.723 habitantes

5° - Brasil (América): 190.755.799 habitantes

6° - Paquistão (Ásia): 180.808.096 habitantes

7° - Bangladesh (Ásia): 162.220.762 habitantes

8° - Nigéria (África): 154.728.892 habitantes

9° - Rússia (Europa): 140.873.647 habitantes

10° - Japão (Ásia): 127.156.225 habitantes

De acordo com pesquisas demográficas, estima-se que neste início do século XXI a Terra receberá mais 80 milhões de habitantes a cada ano, sendo que a maioria viverá na Ásia, América Latina e, principalmente, na África. Esses continentes apresentam os países de maior crescimento demográfico do mundo.

Os países ricos tendem a diminuir suas médias de crescimento demográfico, fato já constatado em 2010, cuja média está em torno de 0,2% ao ano. No entanto, eles têm aumentado a expectativa de vida de forma considerável, cujos principais fatores responsáveis por esse aspecto são: desenvolvimento tecnológico ligado à medicina, maiores cuidados com a saúde, saneamento básico, entre outros.
 

Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola

GEOGRAFIA

EU ETIQUETA

Em minha calça está grudado um nome
Que não é meu de batismo ou de cartório
Um nome... estranho.
Meu blusão traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei
Mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
De alguma coisa não provada
Por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
Meu copo, minha xícara,
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
São mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidências.
Costume, hábito, permência,
Indispensabilidade,
E fazem de mim homem-anúncio itinerante,
Escravo da matéria anunciada.
Estou, estou na moda.
É duro andar na moda, ainda que a moda
Seja negar minha identidade,
Trocá-la por mil, açambarcando
Todas as marcas registradas,
Todos os logotipos do mercado.
Com que inocência demito-me de ser
Eu que antes era e me sabia
Tão diverso de outros, tão mim mesmo,
Ser pensante sentinte e solitário
Com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencível condição.
Agora sou anúncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em língua nacional ou em qualquer língua
(Qualquer principalmente.)
E nisto me comparo, tiro glória
De minha anulação.
Não sou - vê lá - anúncio contratado.
Eu é que mimosamente pago
Para anunciar, para vender
Em bares festas praias pérgulas piscinas,
E bem à vista exibo esta etiqueta
Global no corpo que desiste
De ser veste e sandália de uma essência
Tão viva, independente,
Que moda ou suborno algum a compromete.
Onde terei jogado fora
Meu gosto e capacidade de escolher,
Minhas idiossincrasias tão pessoais,
Tão minhas que no rosto se espelhavam
E cada gesto, cada olhar
Cada vinco da roupa
Sou gravado de forma universal,
Saio da estamparia, não de casa,
Da vitrine me tiram, recolocam,
Objeto pulsante mas objeto
Que se oferece como signo dos outros
Objetos estáticos, tarifados.
Por me ostentar assim, tão orgulhoso
De ser não eu, mas artigo industrial,
Peço que meu nome retifiquem.
Já não me convém o título de homem.
Meu nome novo é Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.

Carlos Drummond de Andrade

LÍNGUA PORTUGUESA

TURMINHA, ESTUDEM PARA A PROVA DE AMANHÃ (12 DE ABRIL DE 2013)

       LIVRO: ROBINSON CRUSOÉ
                                                                  PROFª: ALESSANDRA B. DE SOUZA

ARTE

                                           DICA DE TRABALHO PARA DIA DAS MÃES

Geografia

ÁGUA

Sou cristalina e fresca,
Salgada e doce.
Todos dependem de mim;
Sou vida.
Existo nas nuvens em forma de gotas,
E quando caio me chamam de chuva.
Existo nos rios, nos lagos, nos mares,
Nas geleiras e até nos lençóis subterrâneos.
Corro nos leitos e pulo de altas quedas;
Banho-te todos os dias e mato sua sede;
Alegro as plantas quando as rego,
E balanço os barcos nos mares.
Você acha que sou farta, por isso me desperdiça.
Você me polui, me maltrata.
Estou morrendo e você nem percebe.

Poema de Kátia Silva Pereira
Funcionária do SINDAE

MATEMÁTICA

A PROVA ESTÁ CHEGANDO!

PREPARE-SE!

           Caro aluno, as avaliações estão chegando e você não pode deixar de rever os conteúdos que foram trabalhados durante todo o bimestre.

           Acreditamos no seu potencial! Como toda pessoa que trabalha visando um objetivo, você não pode esperar que aconteça sem que se faça a sua parte.

Leitura

Amiguinhos, não esqueça de realizar a leitura no caderno.  ABRAÇO, ABRAÇO.     Prof   Edna

Avaliações do 1º bimestre

Atenção ao calendário de avaliações. Façam revisão do conteúdo estudado, pois o 1º bimestre já está se encerrando.

Bom dia família Finto Muller

Olá Vinicius, já melhorou?
Estou te esperando para a nossa aula de hoje!!!

Prof. Cleuza

Datas e Conteúdos das Avaliações do 1º Bimestre/2013

Importante:

Atividade Avaliativa 1º Bimestre
Dia 10/04/13
Disciplina: Matemática

Conteúdos:
*Sequência Numérica de 0 à 80.
*Antecessor e Sucessor.
* Números pares e ímpares.
* Símbolos(Maior  e Menor).
*Algorítmo  de Adição e Subtração.




Atividade Avaliativa 1º Bimestre
Dia 12/04/13
Disciplina: Língua Portuguesa

Conteúdos:
*Texto,leitura  e interpretação.
*Produção de frases.
*Pontuação.
* Separação e quantidades de sílabas.

leitura

Meus  queridos  alunos.

Não esqueçam de estudar o caderninho de leitura.

Profª- Wesllainy.

Semana de Verificação de Aprendizagem

Senhores Pais ou Responsáveis:

Estamos chegando ao final do 1 Bimestre. Segue na agenda dos alunos as datas das referidas avaliações.
Favor verificar a data e os conteúdos. E não deixe seu filho faltar nesses dias.
Desde já agradecemos.
Prof. Delza e Roberta

Estratégias para o trabalho com Aluno Incluso

Deficiência Fisica – definição: uma variedade de condições que afeta a mobilidade e a coordenação motora geral de membros ou da fala. Pode ser causada por lesões neurológicas, neuromusculares e ortopédicas, más-formações congênitas ou por condições adquiridas. Exemplos: amiotrofia espinhal (doença que causa fraqueza muscular), hidrocefalia (excesso do líquido que serve de proteção ao sistema nervoso central) e paralisia cerebral (desordem no sistema nervoso central).

Características:

São comuns as dificuldades no grafismo em função do comprometimento motor. Às vezes o aprendizado é mais lento, mas, exceto nos casos de alteração na motricidade oral, a linguagem é adquirida sem problemas. Muitos precisam de cadeira de rodas ou muletas para se locomover. Outros apenas de apoios especiais e material escolar adaptado, como apontadores, suportes para lápis etc.

Recomendações:

§ A escola precisa ter elevadores ou rampas. Fique atento a cuidados do dia a dia, como a hora de ir ao banheiro.

§ Algum funcionário que tenha força deve acompanhar a criança. No caso de hidrocefalia, é preciso observar sintomas como vômitos e dores de cabeça, que podem indicar problemas com a válvula implantada na cabeça.